Matheseminare zum Abitur 2012

 für GK- und LK-Schüler 

für Schüler, die Mathe im Abitur haben (ca. 5-10 Teilnehmer; 1 - 2 Lehrer)

vom Mitautor des Abiturvorbereitungsbuchs "Erfolg im Mathe-Abi, NRW".

Wiederholung wesentlicher Themen der Klassen 12 und 13

Übersicht bekommen

   Individuelle Fragen klären

       den „roten Faden„ verfolgen

         Abiklausuren vergangener Jahre besprechen

Die Mathematik-Abiturseminare finden im Jahr 2012 bereits zum 11. Mal statt. Innerhalb kurzer Zeit werden in kompakter Form wesentliche abiturrelevante Inhalte schülernah und intensiv in kleiner Gruppe bearbeitet.

Auch auf die Herausforderungen des Zentralabiturs wird kompetent eingegangen. Der Leiter der Seminare ist Autor des erfolgreichen Abiturvorbereitungsbuches "Erfolg im Mathe-Abi, NRW", in dem u.a. die zentralen Abituraufgaben aus den vergangenen Jahren detailliert erklärt werden.

Der innovativer Charakter der Seminare wird von Teilnehmerseite oft bestätigt, und voller Überraschung äußern viele Abiturienten: "Wieso kann ich hier in 2,5 Tagen soviel Themen bearbeiten, wie in der Schule manchmal in einem dreiviertel Jahr?"

Thematisch sind die Seminare in vier Angebote gegliedert: Zunächst gibt es Analysis- undVektor/Geometrie-Seminare. Es geht dabei darum, den inhaltlichen roten Faden mit den Schülern zu erarbeiten und die wesentlichen Themen übersichtlich aufzubereiten. Dies wechselt sich mit Übungsphasen ab. Durch die Seminare entsteht für die Teilnehmer ein Skript, zu dem sie zusätzlich Übungen mit Lösungen für Zuhause erhalten.

Die dritte Art Seminare sind die sog. "Kurz-davor-Seminare": Hier geht es – wenige Tage vor der Abiturprüfung - um die Klärung und Berechnung von Einzelfragen und –aufgaben, die im Mittelpunkt der Teilnehmerinteressen stehen.

Schließlich findet als viertes Angebot das „4. Fach-Seminar“statt, in dem es um die spezielle Vorbereitung auf die mündliche Prüfung geht (Themenwiederholung und Simulation mündlicher Prüfungen).

Erfahrungsgemäß ist die Lernatmosphäre bei den Seminaren von einem produktiven Miteinander aller Beteiligten geprägt. Es wird Wert darauf gelegt, dass die Fragen, Sorgen und Probleme der Teilnehmer thematisiert werden. Neben intensiven Phasen, in denen die Lehrer der ganzen Gruppe Sachverhalte erläutern, stehen Phasen der Einzel- und Gruppenarbeit, die durch eine Kooperation zwischen Teilnehmern und Lehrern gekennzeichnet sind. Letztere haben auf Grund der kleinen Gruppen viel Zeit für die Fragen einzelner, und auch Humor und eine gewisse Leichtigkeit kommen nicht zu kurz! Man kann sogar bei Mathe lachen!

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