Mathematisch-systemische
 

Hoch- und Höchstbegabten-Förderung

„Ein dreibeiniger Stuhl kann nicht wackeln!“

Was biete ich an?

Das Förder- und Beratungskonzept basiert auf drei Pfeilern, die je nach individueller Situation unterschiedlich stark im Fokus stehen:

1. Matheförderung
   Unterstützung beim schulischen und nichtschulischen mathematischen Lernen mit besonderer Berücksichtigung der Fähigkeiten und Denkweisen der Hoch- und Höchstbegabten:
   Wie kann mir als Anderslerner Mathe Spaß machen? Wie kann ich erfolgreich sein?
   
    
2. Hoch- und Höchstbegabtencoaching
   Entdeckung des eigenen Selbstbewusstseins und Entfaltung individueller Bedürfnisse als HB bzw. HöB:
   Wie kann ich die Herausforderungen des Alltags in Einklang bringen mit meinen Wünschen? Wo liegen meine Stärken?
   
    
3. Systemische Eltern- und Familienberatung
   Erforschen des Familiensystems, in dem der HB/HöB lebt:
   Wie können wir als Familie zu einem unterstützenden Ort werden, in dem die individuellen Eigenschaften als HB/HöB zur Entfaltung kommen und wir eine stabile. lebensfreundliche Basis sind, um den Herausforderungen des Alltags begegnen zu können?
   
    

Was ist der Gewinn für die/ den HB/HöB?

 

1. Matheförderung
   Den schulischen mathematischen Herausforderungen werden unter Berücksichtigung des oft andersartigem hb/höb Denken begegnet. Über den schulmathematischen Stoff hinaus können Anregungen gemeinsam erarbeitet werden.
   „Ich werde als Anderslerner gesehen! Ich kann auf meinen Wegen denken“
    
2. Hoch- und Höchstbegabtencoaching
   Die oft überhörten Besonderheiten des HB/HöBs erhalten einen Raum, in dem sie wertgeschätzt werden und sich entfalten können.
   „Ich werde mit meinen oft nonkonformen Eigenschaften gesehen und kann sie erleben!“
   
    
3. Systemische Eltern- und Familienberatung
   Die Eltern und die Familie kann sich als System begreifen, in dem die prozessorientierte Entwicklung des HB/HöBs möglichst lebensfreundlich und unterstützend geschehen kann.
   „Wir entdecken, wie wir als Einzelne und zusammen als Familie einander wahrnehmen, unterstützen und entlasten können!“
   
    

Welche Qualifikationen und Erfahrungen habe ich erworben?

 

1. Matheförderung
   1. 1. und 2. Staatsexamen für das Lehramt für die SI/II in Mathematik und kath. Religion
   2. Praktische Erfahrungen als Lehrer an zwei Bonner Gymnasien
   3. Gründer und Leiter des Bonner Lerninstituts SMS (seit 2003)
   4. Durchführung innovativer Seminare zur Matheabi-Vorbereitung
   5. Mitautor an einem Abiturbuch für Mathematik
   6. Schulpolitische Initiative zu G8/9 des Schulministeriums NRW
   7. Mitglied im VNN (Verband der Nachmittags- und Nachhilfeschulen)
       
2. Hoch- und Höchstbegabtencoaching
   1. Mitglied in Hoch- und Höchstbegabtenvereinen (Mensa; Vorstand der DGhK-Bonn, triple nine society für Höchstbegabte)
   2. Weiterbildungen für die HB- und HöB-Beratung (u.a. bei Frauke Niehues)
   3. Fortbildungen zur Entwicklung eines Beratungskonzepts
   4. Leiter von Elterngesprächskreisen zu HB
       
3. Systemische Eltern- und Familienberatung
   1. Fortbildungen zu Beratung und Coaching (z.B. Konfliktberatung, Gewaltfreie Kommunikation; provokative Beratung nach F. Farelly; systemischer Berater beim Institut für Bildungscoaching seit 2003)
   2. Qualifizierung als Coach und Lerntherapeut in eigener Praxis; Konzeptentwicklung des eigenen Beratungsansatzes
   3. Amtlich anerkannter Lerntherapeut für Mathematik (seit 2015)
   4. Familien- und Elternberatungen im eigenen Lerninstitut (seit 2003)